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　　在主对话环节，大家就冰雪资源转化、城市韧性建设、文化遗产保护、智慧城市发展等分享各自城市的实践与思考。哈尔滨市市长王合生阐述了哈尔滨冰雪资源的独到之处、哈尔滨冰雪经济和冰雪文化最具国际影响力的优势以及未来如何通过国际合作实现更广范围的共享与共赢；加拿大埃德蒙顿市市长安德鲁·纳克分享了将寒冷气候转化为城市发展动力的经验；芬兰罗瓦涅米市市议会副议长海基·康蒂奥萨洛介绍了北极圈内城市如何协调城市建设与居民生活以提升韧性；泰国清迈市副市长威萨卡·帕尼亚猜则从非冰雪城市角度，交流了文化遗产保护与公众参与的经验。此外，德国马格德堡市、土耳其埃尔祖鲁姆大都会市、韩国富川市、希腊哈兰德里市的代表也分别就前瞻性规划、冰雪赛事与文化旅游融合、智慧城市建设、历史遗产与公共空间重塑等议题发表了见解。与会市长们均表达了未来与哈尔滨在相关领域加强合作、共促发展的积极意愿。

　　在顶层设计上，学校构建了战略定位、组织保障、赛事引领“三位一体”的冰雪体育发展体系。紧密对接黑龙江省冰雪经济战略与黑河市“冰雪强市”目标，将冰雪运动打造为办学特色品牌，写入发展规划。成立专项工作领导小组，强化多部门协同，提供全方位保障。积极建立“校园—省级—全国”三级竞赛体系，常态化举办各类冰雪赛事，并积极参与中俄跨境体育交流，以赛促练、以赛育人。近年来，学校在全国大学生冰球联赛中已累计获得三次冠军、一次亚军。

　　在哈尔滨市实验学校校园600平方米的冰场上，高年级学生身着冰球服练习传球，或在冰面上展示优美的花样滑冰动作，旋转跳跃间赢得阵阵喝彩。雪上活动则更受低年级学生欢迎：在体育老师组织下，学生们带着雪圈、滑雪板依次从雪滑梯上飞下；雪地拔河、雪地足球等项目让孩子们玩得不亦乐乎。“自2015年建校起，实验学校就有意识地培养学生的体育运动兴趣，经历了一个从0到1、从1到百的启蒙和引导过程。”试验学校副校长高阳介绍。实验学校构建了覆盖小学至初中的“阶梯式”冰雪课程体系，依据不同学段精准设定目标、科学安排课程，形成了连贯递进的冰雪育人新体系。

　　实验学校健康综合教研室主任马一鸣详细阐述了这一模式：针对1至2年级学生，主要通过趣味感知和研学活动激发兴趣，并从中发掘有潜力的“种子选手”；3至6年级则侧重专业技能培养，聘请专业教练从规范动作着手，进行系统训练，同时磨炼意志品质；7至9年级则以“能力提升”为核心，强化冰壶、速滑等专业运动技能，增设团队协作项目，并融入冰雪文化专题学习，依据成绩和兴趣选拔人才并进行赛事级方向培养。“这套阶梯式课程贯穿学生成长全程，助力其实现从兴趣萌芽到专业精进的渐进发展，这正是近年来学校在冰雪赛事中实现多点开花成绩的底层教育逻辑。”高阳说。目前，学校拥有滑雪、冰球、冰壶、田径、乒乓球、足球等9个项目的9支校队，总参与人数达598人，其中冰雪项目课程覆盖率达100%。